前 言
40年前，以党的十一届三中全会为标志，中国共产党领导全国人民开启了改革开放的伟大实践。40年间我们国家在政治、经济、文化等方面都有了翻天覆地的改变。
作为改革开放的亲历者，青岛外事学校教职工们在新的一年即将到来的时刻，共同回首过去，翻开记忆里的旧相册，寻找改革开放留在生命中的印记，真情讲述“我与改革开放40年的故事”。
1984年我大学毕业，被分配到青岛二中任教。此时的教育，就像社会各界一样，刚刚走出十年内乱的阴影不久，教师的待遇偏低、社会地位依然比较低下，教师、尤其是中小学教师这一职业依旧不被人看好，我也是带着一丝无奈登上了三尺讲台。
1985年1月，通过新闻知道，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节，用以感谢传道授业解惑的教师。听了这个消息，作为一个刚刚走上教师岗位的新兵，内心一阵激动。心里想，原来不被人重视的教书匠也有自己的节日了，那一段时间亲朋好友见面都会向我表示祝贺：你们有了自己的节日，真了不起！
9月10日，市委市政府在市人民会堂举行隆重的庆祝大会，庆祝第一个教师节。参加会议有各学校的教师代表，我也有幸参加了大会。记得印象最深的一个环节是：市领导向年满三十年教龄的老教师颁发荣誉证书。看到这一幕自己心里想：三十年啊！我什么时候才能干满三十年呢？在对老教师崇敬的同时又不免感到人生的路太长了。
在经历了十多年普通教师和班主任的岗位后，我又担任了中层干部，而后又走上学校领导岗位，瞬间我已是有着34年教龄的老教育工作者了，当年何时才能干满30年的感叹已被时间列车远远地抛到了身后。
回顾34年来的教育生涯，脑海里不仅浮现出当年衣着朴素、治学严谨、和蔼可亲、默默耕耘的老教师榜样示范的情景，他们的言传身教使我较快地胜任了教育教学工作，也深深地影响了我的工作态度和工作作风。也回想起1986年学校发的《现代教学论讲座》一书，里面介绍的诸如赞可夫的教学新体系、布鲁纳的“结构主义”理论、苏霍姆林斯基的教育实践和理论、巴班斯基的教学过程最优化理论、斯卡特金现代教学论思想，在我的思想上开启了一扇明亮的窗户，使我的教育思想认识水平有了很大的提高，对我今后的工作实践起到了非常重要的引领作用。
实践加反思，使我对教育教学应遵循的一些原则，比如：科学性原则、启发性原则、直观性原则、理论联系实际原则、循序渐进原则、承上启下原则、巩固性原则，等等有了较为深刻的体会并能够逐步应用到教学中。对一些教育大家的思想精髓，比如孔子的“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“见贤思齐”、“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”等论述不断加深理解，也时刻被陶行知的“捧着一颗心来，不带半根䓍去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育情怀所感动。所以当某个教师节期间学校组织老师思考自己的教育追求是什么？我当时是这样想的：希望当毕业多年的学生见到老师能这样说：“老师，谢谢您！幸亏我当年听了您的话。”而尽量不这样说：“老师，真对不起！真后悔当年没听您的话。”
时光荏苒，岁月如梭。在经历了34个教师节的喜悦之后，徜徉在新的校园里，回顾着改革开放四十年教育事业发生的巨大变化，心里感慨很多。教育是传承的事业、是基础的事业、是先导的事业，教师是崇高的职业、是受人尊敬的职业、是净化心灵的职业，愿我们新老教育同行一道，不忘初心、与时俱进，为学生美好的未来、为学校新的发展、为中华民族伟大复兴中国梦的早日实现共同努力，自豪骄傲地迎接每一个教师节的到来！
青岛外事学校党总支书记 于寅生