11月2日下午，绥德中学举办高三年级成人礼，当天上午，高三学生家长被召集开家长会，并由各班家长委员会出面收钱，称这个钱是给老师的“辛苦费”，当天大多数家长都交了钱。学校要求一千多名高三学生每人最低缴500。
记者看到，家长交钱的登记表叫“高三2017届3班家长助学助教捐助名单”，登记表显示，大多数家长都交了500元，有个别家长交了1000元，每位交钱的家长必须在表上学生名字后面写明交钱金额，并签字。
其实给老师送礼的事情层出不穷，可以说早就是一代人心中的潜规则，大家已经见怪不怪了。像上述事件这样明目张胆的要钱，化潜规则为明规则的人还是不多。
在我们年轻一代的成长过程中，其实也深受给老师送礼这个思想的影响。从小到大，接受到的教育就是为人清廉，要刚正不阿。长大后发现教你这些事情的人其实自己都没有做到这些。
NO
中国是人情社会，如果你不认同这点，那其实就不必考虑要不要给老师送礼。你的想法是把送礼当作了贿赂老师的手段，希望通过送礼达到方便自己的目的，把老师当作职权的控制者，当然不该。目前社会上，给老师、医生等送礼几乎已经是潜规则了，这种潜规则说深一点就是“破坏规则”。延伸出的就是贪腐问题。
因其对社会规则有很大的破坏作用，所以毋庸置疑我们都是反对的。
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但是，如果因为感恩老师的劳动，或者把老师当作可亲的人，给老师送礼，只要不涉及大的金额，个人觉得并无不可。在我看来，这和朋友之间的礼品来往是一个性质的。虽然是送礼，但是应该把握一个度。不要给家庭带来负担，也不要给老师但来负担。当老师做不到绝对公正公允的时候，送礼真的是一项不得不做的事。
既然决定要送礼了，那么我们就要送出水平，送出教育意义。在人际往来场合，通过礼尚往来的形式，表达节日问候，联络私人感情实属天经地义，也属于中华民族传统美德的一部分。送老师一份温暖的小礼物，而不是拿钱去控制他。
在真实的学校生活中，越是在低年级，老师对学生的影响就越大，老师要培养一个孩子也许并不容易，但要毁掉一个孩子实在轻而易举。我们没办法苛求所有老师都是道德完人和千古圣人，指望一个手握权力的人在没有监督之下不滥用权力，这不但是对孩子未来前途的不负责任，更是对人性不负责任的信任。
有人的地方就有江湖，就需要与他人沟通协作，迎来送往就有牢不可破的现实基础。送礼的本质是尊重与关照。毕竟你不关心别人，别人又凭什么关心你？我们只能放下争议，遵循规则。
从来就没有“每个人都XXXX”的极端情况，个体如果纯粹从有利宏观角度出发而选择螳臂当车，于宏观毫无影响，于个体粉身碎骨。这与所谓的坚持原则无关，个体行为处事不是在象牙塔里追求绝对真理，千万不能认死理。
笔者固然不主张给老师送厚礼，尤其是为了让孩子获得特殊照顾而送厚礼，这样不但为难老师，更容易让孩子养成骄横心理，但逢年过节一定要对老师有所表示，要让老师感受到起码的尊重，不求取悦老师，尽量让老师感受到家长的尊重。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。让孩子逐渐了解社会其实也是每个家长的必要责任，是对孩子未来考虑。如果孩子未来目标不是出国打拼，那么有些人情世故一定要逐渐接触。
也许有人说，只要孩子优秀，根本无须给老师送礼。当然，这也是一个现实。天下爹娘爱好的，孩子足够优秀，也会为老师带来利益，老子自然也会倍加呵护。不过成绩好不代表有高人一等。给老师送礼，是为了表示起码的礼节和尊重，更是教人学会谦卑和低头。
人的能力越大，就越是需要他人的协作支持，以及更多的机会和更高的平台，才能避免怀才不遇的悲剧。一定要杜绝所谓只要有本事，就不用看别人脸色之类的错误思维。成名成角以后当然不用求人，可在此之前呢？
何况绝大多数人终其一生都不可能不看人脸色。怀才不遇从来都是社会常态，千万不能因为细节上的疏忽而受制于人，懂得适当妥协，给予他人恩惠，避免招致小人与暗算，换取人生之路的平坦顺利，这是稍有社会经验之人的必然选择。
送礼与否的行为背后，体现的是两种不同的为人处世及思维方式。父母的为人处世及思维方式直接影响孩子的性格和行为。
每个人一生的成就与局限，很大程度上受到个体为人处世及思维方式影响，所谓性格决定命运。作为家长，你应该考虑的，是如何帮助孩子让教师们感受到这个社会的尊重。家长们能为教师做的，是多跟孩子接触，养好孩子的性格，不要让小孩子因为性格问题成为教师的心病，多让孩子意识到教师的奉献，让孩子自己有感恩教师的心态，才会自发的想送礼物什么的反馈教师。