在教育体系中，“争第一”依旧是家庭、学校乃至社会给学生们立下的军令状，不管学生的状况如何，无形中都被灌输了“争第一”的要求。没有得到“第一“，孩子的未来就没有出路了吗？
白岩松：孩子，不要争第一
1997年，白岩松的儿子小白出生，感怀之余，他给襁褓中的儿子写下了一封封关于生命讨论的邮件，那些期许和愿望，关于成长，关于品格，关于健康……关于一个深沉的不能言说的父爱。在这封信里，没有渴望孩子成功的迫切心情，没有希望孩子考出高分的现实要求，有的只是一颗希望孩子快乐的心！
人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。
当了第一的人也许是脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如再有下落，感受的可能就是悲凉。于是，必须永远向前。可在生命的每个阶段，第一的诱惑总在眼前，生命变成了劳役。我们每一个人，只不过是和自己赛跑的人，在那条长长的人生路上，追求更好强过追求最好。
林清玄：我从来不鼓励孩子考第一名！
如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进七到十七名里，那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面。
——台湾著名散文作家林清玄曾来杭做亲子讲堂时说。
林清玄说，根据孩子的特点来教育孩子，就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我；坏孩子还没有唤醒内心的种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。
生命中有很多重要的东西，除了学习，孩子更应该掌握这几方面的能力
1面对挫折的能力
2用饱满的爱面对亲人和朋友
3认识生命的多元价值
在台湾台南有个高一学生，父亲是种凤梨的农民，还要鉴定凤梨的甜分。每个凤梨敲3下，几年下来，父亲敲凤梨的手指肿得很粗大。学生很心疼父亲，就发明了一个可以敲三下鉴定凤梨甜度的机器，这个机器最后得到了英国发明奖的金奖。孩子不一定要成绩好，要看他对生命的理解。
4世界观
现在很多孩子去国外念书，家长说是为了培养孩子世界观，好想法。认识到世界的广大，才能认识到自己的渺小，才能弱化自己的痛苦，才能包容世界。
5表达自己的情感和思想
孩子学习了解自己，之后还要学会表达自己的想法，特别是内向封闭的孩子。有个男孩喜欢一个女生，想约她，结果靠近女生就紧张，脸通红地吓跑了。这时候，我教你们一句话：“我们都是人。”那个不敢追女生的男孩可以默念“我们都是人”，看见位高权重的人不敢说话也念“我们都是人”。这样克服内心紧张，我们才不惧于表达自己。
6有感情后要提炼观点
好文章一定会有好观点。林清玄给孩子讲睡前故事，不讲白雪公主，太老套，他自己写了365个故事。比如有个国王，他有个独生子，有一天国王叫王子搬个椅子到阳台赏月，王子说自己身份显贵，怎么能搬椅子呢？椅子是下人搬的。后来国家战败，王子成了庶民，流落街头被个做椅子生意的人收留，每天的生活就是搬椅子。先有观点，再讲故事，肯定是好故事。
7和孩子细致地生活，才会认识孩子
有一天，成龙出差回来想去接儿子，结果学生都走完了，孩子还没接到，就去问老师，结果老师说，你儿子两年前就毕业了。孩子长得太快了，如果不细致地爱孩子，不和孩子细致地生活，那会不再认识孩子，不再看得到孩子的心。
我们要求孩子争第一，真正的目的到底是什么？是为了满足自我的虚荣心，还是希望小孩能自力更生、自食其力？可学习自力更生又何需得到第一名呢？这也是我们家长教育孩子时需要深深检讨的地方。追求学问的最终目的，不外乎是让自己和他人的身心能够更好。