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有意思正能量趣生活共分享
看了《欢乐颂》里的邱莹莹,我才知道女孩该怎样富养!
日期:2016-05-13  来源:青岛教育培训网
 
  中国人一直讲究“穷养儿富养女”。然而小宝发现,在现实生活中,甭管是儿子还是女儿,很多父母都采用“富养”的方式。为孩子创造良好的物质条件,宁可苦自己也不能苦孩子,自己可以衣衫褴褛,孩子必须披金戴银。
 
  比如最近热播剧《欢乐颂》中樊胜美父母对待孙子雷雷,宠得也是没谁了。老两口可以每顿只吃大饼咸菜,孙子却必须有肉,没有肉就不吃饭。
 
  结果呢?活生生培养成了一个没有教养的主。关雎尔把巧克力派送给雷雷吃,小少爷特好意思地接过去,连一句“谢谢”也没有!
 
  乱拿邱莹莹的玩具,乱砸樊胜美的东西,乱翻人家的冰箱……更可气的是家里的大人,“小孩子嘛,玩玩有什么关系嘛”“小孩子嘛,摔了就摔了呀”“有什么了不起的啦”。比起孩子的没有教养,更可怕的是大人的浑然不觉。
 
  再如剧中的另一位——邱莹莹。她和关雎尔都是来自小城市的平凡姑娘,可是俩人之间的差距实在是太大了。
 
  她虽不如关雎尔的家境优越,但她享受到的父母的疼爱并不比关雎尔少。跟父母抱怨生活艰难,父母便打来五千块钱;失业之后,立马打电话跟爸爸诉苦,爸爸便不远万里来到上海为她加油打气,并又塞给她三千块钱。
 
  可是,所谓的“富养”,就真的只是金钱、物质方面的吗?我们似乎忽略了更重要的一点,那就是精神上的富养。相比于邱莹莹的父母,关雎尔的父母更注重孩子在精神、教养方面的教育。正如樊胜美所说,关关的家教不是她们能比的。
 
 
  关关斯文得体,邱莹莹行为浮夸
 
  电视剧开篇的时候,邱莹莹和关关一起出去吃饭。剩下最后一个小笼包,邱莹莹眼里冒着光,一脸猴急地盯着关关看。关关礼让,邱莹莹丝毫不客气,跟吃仙丹似的,一口吞。
 
  曲筱绡刚搬进22楼的时候,给邻居送了一盒巧克力。邱莹莹吃起东西是这样的:嘴张大,一口吞;嘴不停,要回味。
 
  反观关雎尔,则是斯斯文文地一点一点地咬。
 
  邱莹莹哭起来声音惊天动地,五官扭曲,浑身都跟着一起抽搐颤抖。
 
  姑娘,你的教养呢?全被吃进去肚子里了?那也不可能一点不吸收全都贡献给马桶了吧?
 
  关关独立识大体
 
  邱莹莹不懂分寸、不分场合
 
  关雎尔在世界五百强的外企工作,为了能在年底通过考核留在公司,不是名校毕业的她,每天起早贪黑,比别人付出更多的努力。
 
  同是职场新人,邱莹莹却少了关雎尔的那份沉稳、努力,成天就知道抱怨,毫无自制力。说要回家考公务员,却借口父母非要她待在大城市;又说要考注册会计师,随即又改口自己的智商没戏;去咖啡店上班,也没一点正行,扒在橱窗上,瞪着俩眼珠子盯着蛋糕看……
 
  同事生病,关雎尔好心帮同事做后续工作,却因同事的失误被经理责备,并且很有可能影响年底考核。心中虽有万千委屈,然而在安迪的开导下,关雎尔很快收拾好心情,直面现实。
 
  可邱莹莹呢,遇到事情只会哭。遭受失恋的打击,父母打电话了解情况,不仅不好好说话,还用自杀来吓唬爸妈。
 
  22楼五个女孩被困在电梯,关雎尔为了缓和紧张的气氛,让大家轻松一下,便拿出自己买的零食。邱莹莹呢?嘴上没个把门的,又是“电梯死亡是死亡率最高的”,又是滔滔不绝地讲电梯死亡故事。最后还表演了一个跳跃,弄得电梯晃荡,灯光忽明忽暗,给电梯造成了二次伤害,令众人愈发恐慌。
 
  也许有的人认为邱莹莹这是真性情,单纯,傻白甜...但是小宝认为凡事都要有个度,偶尔为之,那叫真性情。可一天二十四个小时都处于这种“兴奋”“抓狂”的状态,恐怕就与自身的素养有关系了吧。
 
  那么,父母如何做到真正的“富养”呢?
 
  以以色利“富养”女儿的方式举例,觉得甚好。
 
  在以色列的教育观念中也有富养女孩子的理念,不过这种富养是要附带条件的。在以色列,女孩子要比男孩子学更多的业余课程,她们要学画画,学烹饪,还要学怎么持家。只有这样才能更好地锻炼一个女孩子的修养,除了这些技能以外,在家庭教育中,做母亲的还要负责培养女孩子温柔如水的性格,要教她基本的礼仪和举止。只有具备了这些素质,今后她在组建家庭后,才能更好地持家,更好地教育下一代。 
 
  但是中国现在讲女孩富养,看的很多的都是娇生惯养。的确,女孩要以温柔的方式养大,从而使得她将来不暴躁。但是,我们并没有说女孩要娇生惯养啊。
 
  其实女孩要比男孩更难养呢。难养在她要比男孩子懂更多的东西,我们要教会她更多的东西,因为女子,一个女,一个子,加起来就成为一个“好”字,这个家庭,只有女子好了才能好。家庭好了社会就好了,社会好了国家就好了,所以我非常赞同以色列是母系社会的观点。
 
  我想,女孩子应该要学会更多的宽容和忍让,这两样东西在很小的时候父母就要给她们,因为女孩子还要有一定的牺牲精神。现在大家都在讲男女平等,这些话是讲在某些权利上男女平等,但是在生理上女人还是要生育孩子,她要比男人付出更多,她要承受的痛苦也更多。
 
  家家都是独生子女,女孩是独生,男孩也是独生,以后就面临着怎么接受对方的问题。
 
  富养的女儿如果遇到了粗养的生活该怎么办呢?
 
  现实社会中,愿望与结果常常大相径庭。女孩子在成长的过程中同样面临着种种磨难。自小,在求知求学的道路上,不会因为你是女性录取分数线就比男性低,差一分都将面临名落孙山的遗憾。走上社会,激烈的竞争,无情的对手,绝对不会因为你是女性而同情你,对你网开一面,放你一马。相反,身为女性,应该更爱自己,更懂得保护自己。
 
  一位父亲曾这样教育他的女儿:“一个男人要变得高贵,那是一件不太容易的事,他要有成功的事业,要有尊贵的地位,要有足够的钱财,要有良好的学识和修养……一个女孩要变得高贵则十分简单—她并不是一定要有公主的身份、豪门的背景、华丽的服饰、贵族的教育……她只需做一件事,那就是像花蕾一样把自己严严地包裹起来,就是要和那些臭小子保持距离,永远尊重自己的身体和心灵。不管什么年代,不管是东方还是西方,对于两性来说,一个女孩只要凛然不可侵犯,她在男人心中一下就会高贵起来。这个跟什么年代没关系,跟什么地域没关系,所谓新潮的观念都是暂时的。”
 
  回过头来说,女孩到底要不要富养,我的答案是要!但这个富是丰富的富,不是财富的富。
 
  女孩富养,是说从小要培养她的气质,开阔她的视野,增强她的阅世能力,增加她的见识。“富养”的女孩,因从小见多识广、独立有主见、善于思考,很清楚自己要的是什么,什么是真正值得追求的东西。等她到花一样的年龄时,就不易被眼花缭乱的物质世界所诱惑。而且在我看来,女孩最应该培养的品质首先是善解人意,有一个好的性格,能控制自己的情绪,对给予她帮助的人都心怀感激,这样的女孩才是一名优雅的淑女。 
 
  我常常和我有女儿的朋友分享我和女儿相处的那些美好时光。我喜欢带女儿去喝下午茶,在放学后,在她学校附近的一个叫“公主茶室”的地方,那是我和女儿都将会永远珍藏的一段有趣而难忘的美好时光。
 
  从我和女儿第一次在公主茶室一起喝茶的时候开始,我和她共度的时光就变得妙不可言了。茶室环境高雅,古典音乐环绕,女服务员穿着维多利亚时期的少女服装。茶室的氛围使我们自然降低了讲话声音,举手投足间都很优雅。之前,我向女儿大致讲解了一个淑女的言行举止,诸如如何入座,入座后如何适当地调整椅子等,还有用餐的礼仪,以及各种餐具的用途。慢慢地,喝茶的时光陶冶了女儿的个人修养,她的气质也越来越从容、优雅。见到我女儿的朋友都说我女儿是一个真正的淑女。我的朋友们在听了我的分享之后,很多都和女儿一起定了一个下午茶时间。她们后来告诉我,这样的方式让她们和女儿的关系亲密不少。
 
  这里并不是说下午茶有什么特殊功效,而是在这样的氛围中,母亲和女儿更像是朋友,所以母亲说的话女儿更容易听在耳中,记在心里。看这本书的朋友,如果你也有女儿,不妨试试和女儿共享一段这样的美妙时光,小小的投入说不定会有意想不到的收获呢。
 
  但是,我并不会放纵女儿肆意挥霍。女儿十六岁生日时,我请她在上海的味千拉面吃生日面,因为她喜欢吃那里的骨汤拉面。我们点了两碗骨汤拉面,服务员给我们倒好免费供应的大麦茶。然后,女儿伸出小手一招,叫过服务员来说,给我再来杯鲜榨橙汁。我劝女儿说:“妹妹,这里有免费的大麦茶,很好喝,妈妈认为不需要橙汁了。”我是没有钱吗?不是,我只是觉得没有必要。我带女儿去喝下午茶,是为了培养她的气质,也是我和她交流感情的一种方式,不是为了显示有钱。同样,我不让她喝橙汁,也不是因为没钱,而是觉得没有必要花这个钱,我不会纵容我的女儿乱花钱。我希望给她的是精神上的富足,而不是物质上的富有。
 
  说到富养女孩,就不得不提到与之相对的穷养男孩。
 
 
  有些家长会说,我就这样一个儿子,怎么舍得再让他去过苦日子呢?其实我们讲穷养男孩,也不是指物质上的穷,并非要男孩吃糠咽菜,忆苦思甜,让男孩承受不必要的非人折磨和痛苦,而是让父母减少对男孩的娇生惯养、包办代替,让男孩从小多一些经历、多一些锻炼,培养他们坚韧、顽强的性格。
 
  “穷养儿富养女”之说不应是一种教育方式,而是一种交流方式,即对男孩要严格,培养其坚韧的品质,面对困难不退缩。在以色列,至今仍然经常能听到炮声。炮声过后,许多父母会立即带着男孩去看升起的硝烟,意在引导孩子从小就热爱和平。与女孩交流则要温柔,培养其珍惜自己、热爱生活的品质,因为对物质的追求是无止境的,越超量满足孩子的物质要求,孩子越容易出问题。
 
  对于每个男孩子来说,无论是成长还是成熟,都需要自立自强,需要承担更多的责任,需要面对更大的困难,需要不懈的自我奋斗,可以说,成功男人的成长和成熟是一个不断挑战自我艰苦奋斗的过程。所以,穷养男孩,并不是简单地控制孩子的花销,不要给他太多的享受。这样的理解较为片面,我们所说的穷养男孩更重要的意义在于通过对“穷困”和“艰苦”的切身感受,对孩子意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养,给孩子带来精神上的成长。
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